四年级语文下生字表手机版

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四年级语文下生字表手机版四年级语文生字表组词

-亭-庭-潭-螺-谙-

-澜-瑕-攀-峦-泰-骆-驼-罗-障-兀-绵-

-浙-桐-簇-浓-臀-稍-额-擦-蜿-蜒-乳-据-源

维-财-属-货-驰-赠-驶-德-惑-码-库-捎-橡-拨-

-尊-沃-呈-惫-堪-善-款-例-瘦-杰-喉-捶-配-

幼-滩-侦-嘲-啄-企-愚-蠢-返-拦-鸥-帽-吁-彻-

16蝙-蝠-捕-蛾-蚊-避-锐-铛-蝇-揭-碍-荧

削-喂-哨-挺-斯-甩-踢-枪-防-鬼-汉-滚-毁-惯

牺-牲-凯-征-阿-姨-济-贡-圣-驻-罪-恶-健-康

径-畅-磕-绊-瞬-弧-翔-权-缤-

10、扰-欲-屈-诊-撼-蹋-限-

11、棚-饰-冠-菊-瞧-率-觅-耸-捣-搬-巢-谐-眠-辛

12、蚕-桑-昼-耕-绩-塞-鹭-笠

13、略-辩-奉-违-磅-拴-拖-释-宣-萨-妄-执

14、港-澈-壶-缸-罢-苟-绣-挥-徽-聋-哑-

15、昌-妻-刺-绑-扁-鹊-蔡-睬-肠-胃-烫-剂-汤-

16、焰-驱-袖-败-罚-佩-饶-抗-押-锁-狠-膝-肝-脏

四年级语文下生字表手机版小学四年级语文生字记忆方法

一、遵循规律，激发学生的记忆生字的兴趣

德国哲学家海德格尔曾说：“我们理解任何东西，都不是用空白的头脑去被动的接受，而是用活动的意识去积极的参与，去创造性的思考。”为了使生字记忆与理解词语、认识事物融为一体，我们采用“加一加、减一减、换一换”等学生喜爱的方法来引导学生自主学习生字。

二、在不同的识字方法中突破字形难点

一年级学生年龄小，注意力不集中，易于疲劳，教学时要利用不同的教学方法，调动学生情绪，充分发挥学生的自主性，引导学生的多种感官参与学习，让学生们在兴趣盎然中边玩边学，充分调动他们无意注意的同时促使有意注意的发展，所以，每种方式练习前都要提出明确的目的和要求，并且老师要为解决困难创设情境，以促使学生思维灵活、有创造性地发展。

三、走进生活，广开学生识字渠道

学生在生活环境中，可以接触到很多汉字：同学、亲人的名字，商店的招牌，广告及家中物品的包装物等，可以说，汉字无处不在。引导学生平时留心观察，随时随地识字，养成学习生字的习惯。创设识字环境，培养学生自主识字的能力。

四、拓展学习资源，提高学生的综合素养

生活是语文学习的广阔舞台，汉字在日常生活中随处可见。让学生养成留意周围事物，综合使用生活中的识字资源，养成识字习惯，对生字的认识大有帮助。注意创设识字环境，培养学生自主识字，拓宽识字的空间。